高雯慧，來自景德鎮(zhèn)市珠山區(qū)，現(xiàn)為景德鎮(zhèn)陶瓷職業(yè)技術學院信息技術學院22級大數(shù)據(jù)與會計八班學生。曾榮獲我?！皟?yōu)秀志愿者”、“優(yōu)秀班干部”、“學生會優(yōu)秀干部”、“軍訓標兵”等榮譽。

她的同學胡芷妍從小因為特殊原因?qū)е律畈荒茏岳恚?020年9月入學以來，高雯慧看到胡芷妍第一眼，便下定決心要幫助這位特殊的同學。于是高雯慧從2020年起三年如一日幫助胡芷妍，高雯慧便成為了她的“母親”，每天走路她扶、穿衣她幫、吃飯她帶、學習她輔，無論是從生活上還是學習上都無微不至的照顧，在學校傳為美談。

胡芷妍同學雖然行動不便，但是對學習還是充滿信心，在自己的強烈的要求下，父母還是把她送進了校園，但是想到她生活不能自理，上學期間無人照顧成了全家人最大的心病。幸運的是，高雯慧就如她人生中的一縷陽光照射在她的身上，出現(xiàn)在她的身邊，成為了她學習路上的熱心人，生活當中的知心人。

起初胡芷妍同學的家長認為高雯慧堅持不了多久，也有許多同學覺得高雯慧在故意出風頭，可是在校的三年期間她和胡芷妍形影不離，高雯慧用自己的行動打消了所有人的質(zhì)疑。

她們的故事將繼續(xù)鼓舞人們?nèi)リP心和支持那些需要額外關懷和幫助的人，以及展示我們每個人都有潛力去影響他人生活的力量。

采訪環(huán)節(jié)

Q1：請問高雯慧同學，你能和我們分享你是如何幫助一位特殊障礙同學的經(jīng)歷嗎？

高：在剛開學的時候，我注意到班上有一位同學，她有點特殊，導致她在學習和社交方面遇到了一些困難。我覺得作為她的同學，我應該盡力幫助她，讓她能融入到我們的班級中。

Q2：那你在學習方面是如何幫助芷妍的呢？

高：我發(fā)現(xiàn)芷妍在生活學習方面遇到了一些困難，于是我主動和她商量，提出了一些學習上的建議。我們共同策劃了一個學習計劃，其中包括了一些輔助工具和學習方法，比如使用視頻教程、提前獲取課堂講義和與老師密切合作等。我也會預習一些課程內(nèi)容，然后和她一起復習和討論。

Q3：你對未來有何期望？

高：我希望將來能有更多的同學和社會大眾關注和理解特殊人群，并積極地為他們提供幫助和支持。我也希望小胡能繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，勇敢地面對挑戰(zhàn)。繼續(xù)成長和進步。